peer

• http://peer.st/informatik/unterstufe/

Lehrplan für den Pflichtgegenstand Informatik

erstellt im Juni 2010

BILDUNGS- UND LEHRAUFGABE:

Den Schülern sollen die Grundlagen der neuen Technologien vermittelt werden. Ausgehend von der geschichtlichen Entwicklung der Informatik als Auswirkung technisch-wissenschaftlicher Entwicklungen einerseits und veränderter Anforderungen im Wirtschaftsleben andererseits sollen die Schüler den gegenwärtigen Stand der Informatik, insbesondere ihre Denk- und Arbeitsweisen, die vielfältigen Möglichkeiten ihrer Anwendung und die Perspektiven ihrer möglichen Weiterentwicklung kennen lernen. Sie sollen aber auch die sich aus dem Einsatz der Mikroelektronik ergebenden Folgen in wirtschafts- und gesellschaftspolitischer Hinsicht beurteilen können. Dies soll sie dazu befähigen, die neuen Technologien in unsere Kultur einzuordnen.

LEHRSTOFF:

1. Klasse (1 Wochenstunde)

• Tastaturschreiben

• die Tastatur nach der Zehnfinger-Tastschreibmethode beherrschen können

• Computerbenutzung und Betriebssystemfunktionen

• den Computer ordnungsgemäß ein- und ausschalten können
• einen Ordner und einen Unterordner anlegen können
• die Ordnerstruktur erklären können
• Daten aus einem oder mehreren Ordnern löschen können
• eine Textdatei unter Verwendung eines Editors erstellen und in einem Ordner speichern können
• Dateien umbenennen können
• einen Datenträger formatieren können
• Sicherungskopien von Daten erstellen können
• Dateien auf ein anderes Laufwerk oder in andere Ordner auf dem aktuellen Laufwerk verschieben oder kopieren können
• Dateien auf verschiedenen Datenträgern speichern können
• einen Drucker aus der Liste der installierten Drucker auswählen können
• ein Dokument auf einem installierten Drucker ausdrucken können
• einfache Dienstprogramme verwenden können (Zubehör)

• Internet (Unterstützung durch andere Unterrichtsgegenstände)

• E-Mail:
  • eine Nachricht in Form eines E-Mails versenden können
  • ein E-Mail in einem Ordner ablegen können
  • ein E-Mail weiterleiten können (forwarding)
  • ein Attachment dem E-Mail anfügen können
  • das E-Mail kopieren und in einem neu anzulegenden Ordner ablegen können

• Suchen im Internet, Kennenlernen der schuleigenen Website

• Erstellen einfacher Webseiten

• Grundlagen der Textverarbeitung

• auf ein Textverarbeitungsprogramm zugreifen und das Programm starten können
• ein bestehendes Dokument öffnen können
• Texte eingeben können
• Text einfügen können
• Text löschen können
• Text innerhalb eines Dokuments oder in ein anderes Dokument kopieren können
• Worte durch andere Worte ersetzen können
• die Schriftart ändern können
• den Zeilenabstand verändern können
• Kursiv, Fett und Unterstrichen verwenden können
• Absätze durch zentrieren, rechts- und linksbündige Ausrichtung sowie als Blocksatz formatieren können
• ein Rechtschreibprogramm verwenden und die notwendigen Korrekturen durchführen können
• Dokumente und Teile von Dokumenten drucken können
• Kopf- und Fußzeile erstellen können
• Einbetten von Grafiken
• das Dokument auf einem Laufwerk speichern können
• die Hilfe-Funktion verwenden können

2. Klasse (1 Wochenstunde)

• Textverarbeitung Aufbau

• die automatische Seitennummerierung anwenden können
• die Seitennummerierung formatieren können
• einen Text einrücken können
• eine Adressliste erstellen können
• eine Adressliste mit einem Dokument verbinden können (Serienbrief)
• Tabellen und Grafiken importieren können
• eine Tabelle innerhalb eines Dokuments erstellen können
• Textteile in Tabellen umwandeln können
• Tabulatoren setzen und verwenden können
• Dokumente in einem angemessenen Geschäftsstil formatieren können
• Abteilungsstriche setzen können
• Dokumentvorlagen verwenden können
• Formatvorlagen verwenden können
• Software verwenden können, die Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbank und Grafiksoftware verbindet

• Präsentation

• eine Masterfolie anlegen können und vor einem passend gewählten Hintergrund Textfelder positionieren können
• Texte in den Ausrichtungen linksbündig, zentriert und rechtsbündig in Textfelder einfügen können
• Texte durch Schriftart, Schriftgrad, Schattierung und Farbgebung gestalten und hervorheben können
• Texte durch unterschiedliche Aufzählungszeichen strukturieren können
• einfache Zeichnungen wie Rechtecke, Kreise und Autoformen zur Unterstützung des Inhaltes erstellen und positionieren können
• Farben, Schattierungen und Rahmen verwenden können
• Clip-Arts und grafische Objekte aus vorhandenen Bibliotheken auswählen, einfügen und in der Größe verändern können
• Tabellen einfügen und bearbeiten können
• Organigramme erstellen können
• Diagramme auf Grund von Zahlenangaben erstellen und formatieren können
• Texten und Grafiken Animationseffekte zuordnen können
• Folienübergänge definieren können
• den automatischen Ablauf einer Präsentation festlegen können
• die Hilfefunktion verwenden können

• Allenfalls: Internetdienste

3. Klasse: Informatik (1 Wochenstunde)

• Computerbenutzung und Betriebssystemfunktionen

• Wiederholung und Vertiefung von Betriebssystem-Kenntnissen
• Suchen von Ordnern und Dateien (Platzhalter)
• einen Ordner überprüfen können, die Anzahl der Dateien im Ordner, ihre Größe, das Erstellungs- und das letzte Bearbeitungsdatum feststellen können
• Einsatz von Virenscanprogrammen

• Informations- und Kommunikationstechnologie

• Wiederholung der Internetkenntnisse aus der ersten Klasse
• grundlegende Begriffe der Informations- und Kommunikationstechnologie erklären können (http, URL, Hyperlink, ftp, …)
• Startseite eines Browsers ändern können
• Favoriten verwalten können
• Druckoptionen für Webseiten einstellen können

4. Klasse: Informatik (1 Wochenstunde)

• Tabellenkalkulation

• eine Datei der Tabellenkalkulation öffnen können
• die Tabelle durch Einfügen von neuen Werten verwenden können
• Zeilen und Spalten an beliebigen Stellen der Tabelle einfügen können
• ein Tabellenkalkulationsblatt erstellen können
• Zahlen und Texte eingeben können
• Formeln eingeben können
• Zellen hinsichtlich Größe, Dezimalstellen, Währung, Umrahmung, etc. formatieren können
• die Spaltenbreite und die Zeilenhöhe anpassen können
• Einrückungen und Textstellung formatieren können
• die Tabelle sortieren können
• die mathematischen und statistischen Grundfunktionen einer Tabellenkalkulation wie die Summenfunktion etc. verwenden können
• Durchschnittswerte errechnen können
• eine Tabelle drucken und speichern können
• die Kopf- und Fußzeile erstellen können
• die Hilfefunktionen verwenden können
• absolute und relative Zellreferenzen in Formeln verwenden können
• grafische Darstellungen der Zahlen als Diagramme erstellen können
• vorgegebene Daten mit Hilfe der Tabellenkalkulation analysieren können
• Diagramme mit individuellen Beschriftungen versehen können
• Diagramme mit Titeln und Beschriftungen drucken können
• dreidimensionale Grafiken erstellen können
• mit mehr als einer Tabelle arbeiten können (z.B. Mappen)
• Informationen zwischen Tabellen bewegen können
• Software verwenden können, die die Tabellenkalkulation mit der Textverarbeitung, Datenbank- und Grafiksoftware verbindet

• Grafik und Bildbearbeitung

5. Klasse: Informatik (2 Wochenstunden)

• Grundlagen der Informationstechnologie

• Teil 1:

• die Bestandteile eines Computers benennen können
• die Funktionen des Betriebssystems beschreiben können
• die Funktionsweise von Computerprogrammen beschreiben können
• die Aufgaben des Arbeitsspeichers beschreiben können
• die Aufgaben einer Festplatte beschreiben können
• die Einheiten Bit und Byte erklären können
• Arten von Daten sowie die Begriffe Datenfeld, Datensatz und Datenbank erklären können
• die Phasen der Systementwicklung, (Analyse, Programmierung, Durchführung) erklären können
• die Vorteile einer grafischen Benutzeroberfläche beschreiben können
• erklären können, was man unter Multimedia versteht

• Teil 2: Anwendungen und Einsatz von Computern

• den Stellenwert und den wachsenden Einsatz der Computer beschreiben können
• die Einsatzmöglichkeiten von Computern beschreiben können
• die in der Wirtschaft verwendeten Computersysteme beschreiben können
• die in der Industrie verwendeten Computersysteme beschreiben können
• die im Bildungswesen verwendeten Computersysteme nennen können
• die im Heimgebrauch verwendeten Computersysteme nennen können
• Computersysteme nennen können, denen man im täglichen Leben begegnet, z.B. in Supermärkten, in Bibliotheken, in Arztpraxen
• den Einsatz von sogenannten Smart Cards (Chipkarten) erklären können
• zwischen Systemsoftware und Anwendersoftware unterscheiden können

• Teil 3: Informationstechnik und Gesellschaft

• die Auswirkungen des gestiegenen Computereinsatzes auf die Gesellschaft beschreiben können
• den Begriff Informationsgesellschaft erläutern können
• begründen können, wann ein Computer für eine bestimmte Arbeit besser als ein Mensch geeignet ist
• beschreiben können, wie Computer und Peripherie richtig eingesetzt und gewartet werden
• erklären können, was zu tun ist, wenn der Computer ausfällt
• mögliche Risiken für Gesundheit und Sicherheit beschreiben können

• Teil 4: Datenschutz und Datensicherheit, Copyright, Gesetzeslage

• erklären können, was man unter Software Copyright versteht
• erklären können, was beim Kopieren und Verleihen von Programmen (z.B. auf CDs) zu beachten ist
• erklären können, was bei der Weitergabe von Programmen zu beachten ist
• erklären können, wie die Beachtung der Privatsphäre zu erfolgen hat
• erklären können, welcher Schutz für persönliche Daten zu beachten ist
• erklären können, wie der berechtigte Einsatz persönlicher Daten erfolgen kann
• die wichtigsten Punkte des Datenschutzgesetzes angeben können
• erklären können, was man unter Datensicherheit versteht
• erklären können, wie der Schutz des Computers und der Daten erfolgen kann
• erklären können, was beim Einsatz von Passworten zu beachten ist
• erklären können, wie und womit Sicherungskopien von Daten angefertigt werden können
• erklären können, was bei der Aufbewahrung von Sicherungskopien zu beachten ist
• die Wirkungsweise von Viren erklären können
• erklären können, wie Viren in das Computersystem gelangen können
• erklären können, wie das Eindringen von Viren vermieden werden kann
• erklären können, was bei Stromausfall im Computer geschieht

• Teil 5: Hardware und Systemsoftware, Ergonomie

• den Unterschied zwischen Hardware und Software beschreiben können
• die verschiedenen Arten der Speicher des Computers aufzählen können
• den Begriff Speicherkapazität erklären können
• die unterschiedlichen Aufgaben von RAM- und ROM-Speichern erklären können
• die wirtschaftlichen und technischen Gründe für die Größe der Speicher anführen können
• die Ein- und Ausgabegeräte des Computers aufzählen können
• die Funktionen und Aufgaben der Ein- und Ausgabegeräte beschreiben können
• die verschiedenen Druckerarten aufzählen können
• die unterschiedlichen Anwendungsgebiete der Druckerarten angeben können
• die Einflussfaktoren auf Geschwindigkeit und Rechenleistung der Computer erläutern können
• erklären können was Ergonomie am Arbeitsplatz bedeutet
• erklären können, welche Probleme durch schlechte Ergonomie auftreten können
• Lösungsmöglichkeiten für ergonomische Problemstellungen angeben können
• über Bildschirmstrahlung Angaben machen können

• Teil 6: Informations- und Kommunikationsnetze

• den Begriff Datenkommunikation erklären können
• die Rolle der Datenkommunikation in modernen Informationssystemen erklären können
• die Vorteile eines E-Mails gegenüber der konventionellen Kommunikation anführen können
• die Anforderungen an den Computer für den Einsatz von E-Mails angeben können
• angeben können, was man benötigt, um einen Computer mit einem Netzwerk zu verbinden
• erklären können, was das Internet ist
• den sinnvollen Einsatz des Internets erklären können
• die Bedeutung des Telefonsystems für die Datenkommunikation erklären können
• den Einwählvorgang in das Internet beschreiben können
• über die Technologie von Computernetzwerken Aussagen machen können
• die Begriffe LAN und WAN erklären können

• Datenbanken

• Teil 1: Eine neue Datenbank erstellen können

• eine einfache Datenbank erstellen können
• die Dateistruktur festlegen können
• Felder unterschiedlichen Typs definieren können
• Daten eingeben können
• Datensätze hinzufügen können
• Datensätze löschen können
• Schlüssel-Attribute definieren können
• eine einfache Eingabemaske (Formular) erstellen können
• einen Bericht erstellen können
• die Datenbank speichern können

• Teil 2: Eine vorhandene Datenbank nutzen können

• eine vorhandene umfangreichere Datenbank laden können
• Daten bearbeiten können
• Daten auf Grund vorgegebener Kriterien suchen, auswählen und sortieren können
• ausgewählte Daten nach Vorgabe am Bildschirm darstellen können (Abfragen)
• ausgewählte Daten nach Vorgabe in Form von Berichten ausgeben können
• die Datenbankstruktur modifizieren können
• die Hilfefunktion verwenden können

• Programmieren

• Erstellen von html-Seiten

• Allenfalls: Multimedia

DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE:

Die Schüler sollen durch praktisches Arbeiten am Computer mit dem Lehrstoff vertraut gemacht werden. Sie sollen angeregt werden, sich auch mit den wirtschafts- und gesellschaftspolitischen Hintergründen zu beschäftigen, deren Probleme sie exemplarisch anhand von schulstufengemäß aufbereiteten Beispielen kennen lernen sollen. Die Verwendung geeigneter Software, von Handbüchern und anderer Literatur ist vorzusehen.

Unterrichtsformen wie Gruppenarbeit, Teamarbeit und projektorientierter Unterricht sind dem Unterrichtsgegenstand Informatik besonders angemessen.

Die Lebensnähe des Unterrichtes ist durch die Wahl der Aufgabenstellungen zu erreichen, wobei nach Möglichkeit von der Erlebniswelt der Schüler auszugehen ist.

Die weiten Einsatzmöglichkeiten des Computers sollen den Schülern durch fächerübergreifende Unterrichtsthemen verdeutlicht werden. Ihr Verständnis für die wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Konsequenzen der Mikroelektronik soll durch Exkursionen sowie durch Einladung von Experten gefördert werden.