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Lehrplan für den Pflichtgegenstand Informatik

erstellt im Juni 2010

BILDUNGS- UND LEHRAUFGABE:

Den Schülern sollen die Grundlagen der neuen Technologien vermittelt werden. Ausgehend von der geschichtlichen Entwicklung der Informatik als Auswirkung technisch-wissenschaftlicher Entwicklungen einerseits und veränderter Anforderungen im Wirtschaftsleben andererseits sollen die Schüler den gegenwärtigen Stand der Informatik, insbesondere ihre Denk- und Arbeitsweisen, die vielfältigen Möglichkeiten ihrer Anwendung und die Perspektiven ihrer möglichen Weiterentwicklung kennen lernen. Sie sollen aber auch die sich aus dem Einsatz der Mikroelektronik ergebenden Folgen in wirtschafts- und gesellschaftspolitischer Hinsicht beurteilen können. Dies soll sie dazu befähigen, die neuen Technologien in unsere Kultur einzuordnen.

LEHRSTOFF:

1. Klasse (1 Wochenstunde)

a) Tastaturschreiben

Die Tastatur nach der Zehnfinger-Tastschreibmethode beherrschen können

b) Computerbenutzung und Betriebssystemfunktionen

Grundlegendes Handling von Dateien und Verzeichnissen (Anlegen, Verschieben, Kopieren, Umbenennen, Löschen) Drucken von Dateien

c) Internet (Unterstützung durch andere Unterrichtsgegenstände)

E-Mail: eine Nachricht in Form eines E-Mails versenden können ein E-Mail in einem Ordner ablegen können ein E-Mail weiterleiten können (forwarding) ein Attachment dem E-Mail anfügen können das E-Mail kopieren und in einem neu anzulegenden Ordner ablegen können

Suchen im Internet, Kennenlernen der schuleigenen Website Gefahren des Internets

d) Grundlagen der Textverarbeitung

Auf ein Textverarbeitungsprogramm zugreifen und das Programm starten können ein bestehendes Dokument öffnen können Texte eingeben können Text einfügen können Text löschen können Text innerhalb eines Dokuments oder in ein anderes Dokument kopieren können Worte durch andere Worte ersetzen können die Schriftart ändern können Kursiv, Fett und Unterstrichen verwenden können Absätze durch zentrieren, rechts- und linksbündige Ausrichtung sowie als Blocksatz formatieren können ein Rechtschreibprogramm verwenden und die notwendigen Korrekturen durchführen können Dokumente und Teile von Dokumenten drucken können Einbetten von Grafiken das Dokument auf einem Laufwerk speichern können

e) fächerübergreifende Aufgabenstellungen: z. B. Deutschaufsätze

2. Klasse (1 Wochenstunde)

a) Internet

Erstellen einfacher Webseiten Formatieren von Grafiken: Größe, Layout, Skalieren, Zuschneiden, …

b) Textverarbeitung

Kopf- und Fußzeile erstellen können den Zeilenabstand verändern können die Hilfe-Funktion verwenden können die automatische Seitennummerierung anwenden können die Seitennummerierung formatieren können einen Text einrücken können Tabellen und Grafiken importieren können eine Tabelle innerhalb eines Dokuments erstellen können Textteile in Tabellen umwandeln können Tabulatoren setzen und verwenden können

c) Präsentation

Ein passendes Folienlayout auswählen können Texte in den Ausrichtungen linksbündig, zentriert und rechtsbündig in Textfelder einfügen können Texte durch Schriftart, Schriftgrad, Schattierung und Farbgebung gestalten und hervorheben können Texte durch unterschiedliche Aufzählungszeichen strukturieren können einfache Zeichnungen wie Rechtecke, Kreise und Autoformen zur Unterstützung des Inhaltes erstellen und positionieren können Farben, Schattierungen und Rahmen verwenden können Clip-Arts und grafische Objekte aus vorhandenen Bibliotheken auswählen, einfügen und in der Größe verändern können Tabellen einfügen und bearbeiten können Texten und Grafiken Animationseffekte zuordnen können Folienübergänge definieren können und sinnvoll verwenden können die Hilfefunktion verwenden können

e) fächerübergreifende Aufgabenstellungen:

3. Klasse: Informatik (1 Wochenstunde)

a) Präsentation

Den automatischen Ablauf einer Präsentation festlegen können Organigramme erstellen können Diagramme auf Grund von Zahlenangaben erstellen und formatieren können Eine Masterfolie anlegen können und vor einem passend gewählten Hintergrund Textfelder positionieren können

b) Textverarbeitung

Formatvorlagen verwenden können Dokumentvorlagen verwenden können Abteilungsstriche setzen können Software verwenden können, die Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbank und Grafiksoftware verbindet

c) Computerbenutzung und Betriebssystemfunktionen

Wiederholung und Vertiefung von Betriebssystemkenntnissen Suchen von Ordnern und Dateien (Platzhalter) Sicherungskopien von Daten erstellen können Einen Ordner überprüfen können, die Größe, das Erstellungs- und das letzte Bearbeitungsdatum von Dateien feststellen können Schutz vor Computerviren

a) Tabellenkalkulation

Eie Tabelle durch Einfügen von neuen Werten verwenden können Zeilen und Spalten an beliebigen Stellen der Tabelle einfügen können Ein Tabellenkalkulationsblatt erstellen können Zahlen und Texte eingeben können Formeln eingeben können Zellen hinsichtlich Größe, Dezimalstellen, Währung, Umrahmung, etc. formatieren können Die Spaltenbreite und die Zeilenhöhe anpassen können Einrückungen und Textstellung formatieren können Die Tabelle sortieren können Die mathematischen und statistischen Grundfunktionen einer Tabellenkalkulation wie die Summenfunktion etc. verwenden können Durchschnittswerte errechnen können Diagramme mit individuellen Beschriftungen versehen können Diagramme mit Titeln und Beschriftungen drucken können Eine Tabelle speichern können

d) Informations- und Kommunikationstechnologie

Wiederholung der Internetkenntnisse aus der ersten Klasse Grundlegende Begriffe der Informations- und Kommunikationstechnologie erklären können (http, URL, Hyperlink, ftp, …) Startseite eines Browsers ändern können Favoriten verwalten können Druckoptionen für Webseiten einstellen können

b) Fächerübergreifende Aufgabenstellung: Kalender, Präsentation in einer Fremdsprache, …

4. Klasse: Informatik (1 Wochenstunde)

c) Tabellenkalkulation

Die Kopf- und Fußzeile erstellen können Die Hilfefunktionen verwenden können Absolute und relative Zellreferenzen in Formeln verwenden können Grafische Darstellungen der Zahlen als Diagramme erstellen können Vorgegebene Daten mit Hilfe der Tabellenkalkulation analysieren können Druckformatierung, Layout Mit mehr als einer Tabelle arbeiten können (z.B. Mappen) Informationen zwischen Tabellen bewegen können Software verwenden können, die die Tabellenkalkulation mit der Textverarbeitung, Datenbank- und Grafiksoftware verbindet

d) Fächerübergreifende Aufgabenstellung: Datenerhebung / Umfrage

e) Grafik und Bildbearbeitung

f) Fächerübergreifende Aufgabenstellung: Schulheftcover, Comic, Einladung, …

5. Klasse: Informatik (2 Wochenstunden)

a) Textverarbeitung

Eine Adressliste erstellen können Eine Adressliste mit einem Dokument verbinden können (Serienbrief)

b) Grundlagen der Informationstechnologie

Was ist ein Computer? Hardware Software Netzwerke IT im Alltag Gesundheit, Sicherheit und Umweltschutz Datensicherheit und Viren Recht und Computer

c) Datenbanken

Eine neue Datenbank erstellen können Eine vorhandene Datenbank nutzen und bearbeiten können

d) Programmieren: Turtlegrafik

e) Erstellen von html-Seiten: JOOMLA!, Grundlagen von HTML, CSS

f) Allenfalls: Multimedia

DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE:

Die Schüler sollen durch praktisches Arbeiten am Computer mit dem Lehrstoff vertraut gemacht werden. Sie sollen angeregt werden, sich auch mit den wirtschafts- und gesellschaftspolitischen Hintergründen zu beschäftigen, deren Probleme sie exemplarisch anhand von schulstufengemäß aufbereiteten Beispielen kennen lernen sollen. Die Verwendung geeigneter Software, von Handbüchern und anderer Literatur ist vorzusehen. Unterrichtsformen wie Gruppenarbeit, Teamarbeit und projektorientierter Unterricht sind dem Unterrichtsgegenstand Informatik besonders angemessen. Die Lebensnähe des Unterrichtes ist durch die Wahl der Aufgabenstellungen zu erreichen, wobei nach Möglichkeit von der Erlebniswelt der Schüler auszugehen ist. Die weiten Einsatzmöglichkeiten des Computers sollen den Schülern durch fächerübergreifende Unterrichtsthemen verdeutlicht werden. Ihr Verständnis für die wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Konsequenzen der Mikroelektronik soll durch Exkursionen sowie durch Einladung von Experten gefördert werden.